学校教育质量年度报告(2017年度)

录入:ylh  www.fzhbzz.net   2017-12-26  人气:1137

          福州环保职业中专学校教育质量年度报告
(2017年度)
1.学校情况
1.1学校概况
    福州环保职业中专学校系福建省唯一的一所公办全日制环保专业门类齐全的、拥有福建省唯一的环保职业资格技能鉴定站的省部级重点职业学校。学校于1981年实行高中改制,创办花卉职业技术班,上世纪80年代学校职业教育已享誉海内外,美国国际人民交流协会职业技术教育访问团曾来我校考察,1988年学校抓住机遇,与省、市环保局联办环境保护与监测专业班。1996年6月成立福州环保职业高级中学,1998年6月经省教委批准升格为“福州环保职业中专学校”,1998年5月被国家教委、国家环保局授予“GLOBE”学校,2000年5月被评为福州市重点职业中专学校。2004年3月被省人民政府确认为“福建省重点职业中专学校”。2004年7月经市政府批准成立以我校为龙头的“福州环保职教集团”。2006年由我校牵头成立福州市中等职业教育医药化工环保行业指导委员会。2017年4月,福州跨洋中等职业学校并入福州环保职业中专学校,成为学校的分部。跨洋校区于2002年由省教育厅审批定名“福州跨洋中等职业学校”,2003年被评为"福州市重点职业中专学校"。2004年由福建省教育厅认定为"福建省中等职业学校合格校"。该分部系福建省烹饪协会第四届常任理事单位。
1.2 学生情况
    2016年在校生有1308人(全日制)。

 
 学年
 
2016-2017学年
2016级
2015级
2014级
 
学生数
学生数
学生数
共计
共计
190
224
178
592
环境艺术设计
0
0
8
8
计算机与数码产品维修
34
39
29
102
计算机网络技术
55
69
32
156
园林技术
22
20
32
74
畜牧兽医
8
0
6
14
环境监测技术
11
22
30
63
美容美体
0
12
0
12
学前教育(环保校区)
50
58
41
149
会计电算化
10
4
0
14
高星级饭店运营与管理(餐饮服务与管理)
8
15
2
25
中餐烹饪与营养膳食
109
84
47
240
计算机动漫与游戏制作
27
12
5
44
学前教育(跨洋校区)
165
158
84
407

 
1.3教师队伍
 
    学校专任教师102人,有正高级教师1人,高级教师25人,中级教师38人,生师比为13:1,专任教师本科以上学历比例达99%,专任教师硕士以上学历比例4.9%,专任教师高级职称教师比例25%,专业教师中“双师型”教师占96.8%。其中,专业课教师64人,公共基础课教师38人,“双师型”教师62人。专业课教师占专任教师的62.7%,专业课与公共课教师比为6.15:3.85。
 

项目
人数
 
  分类
学历情况
职称情况
研究生
高中
阶段
正高
高级
专任教师
公共基础课
38
1
37
 
 
1
9
15
13
 
专业课
64
4
59
1
 
 
15
23
26
 
小  计
102
5
96
1
 
1
24
38
39
 
企业兼职教师
7
 
1
4
2
 
 
 
 
7
合  计
109
5
97
5
2
1
24
38
39
7
生师比
“双师型”教师比例
专任教师高级职称教师比例
13 : 1
96.8%
25%
兼职教师比例
专任教师本科以上学历比例
专任教师硕士以上学历比例
6.9%
99%
4.9%
1.4设施设备
    学校目前实训中心设备总值约579.9万元,比上一年增加150万,生均教学仪器设备值约4430元。全校共建有58间专业实训室,共1568个实训实习工位,实训实习工位数生均约为1.2;2017年新建3间实训室,学校共计有计算机352台左右,比上一年新增87台,生机比约0.37。图书馆图书约有6.5万册,生均纸质图书60册。
 
项  目
2016-2017学年
教学仪器设备总值(元)
5799900
实习实训工位数(个)
1568
纸质图书数量(本)
65520
用于教学的计算机数量(台)
352
2.学生发展
2.1学生素质
    学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零。学校以创办“诚信+自主+细节”为主线,将企业的6S管理理念引入学校德育精细化管理,依据“学生发展目标”,家校共同合作,实施细节管理,结合社会实际、学校实际、师生实际开展师生道德教育和主题活动,重视强化职业道德教育,提高学生文明素质,学校成立年段创优小组,围绕出勤、仪容仪表、卫生保洁、课堂纪律、爱护公物、违纪等6个方面,每天进行各项检查并汇总,每周一结算、每月一评比、学期一总结,督促和引导学生养成良好的学习、生活习惯和礼仪风貌,深入开展德育精细化“6S”管理模式,认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,深入开展社会主义核心价值教育。坚持贴近实际、贴近生活、知行统一的原则,以“做一个有道德的人”等德育月系列主题活动为主线,以行为规范养成教育为基础,切实提高学生思想素质。
强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率中,语文为85%、数学为78%、英语85%及德育95%。有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,专业技能合格率、体质测评合格率均优良。学生在福建省职业院校技能大赛、全国文明风采大赛等各级技能大赛中,共获得2个一等奖、2个二等奖、5个三等奖的好成绩。

指标
2016-2017学年
文化课合格率
91%
专业技能合格率
93.3%
体质测评合格率
95.9%
毕业率
91.91%

 
 
 
 
 
 
 
2016年高职招考中取得了优异的成绩。
 
班级
本科上线人数
本科上线率
本科录取人数
专科上线率
专科录取人数
2016年
44
70.8%
16
100%
26
 
2.2在校体验
    学校于2016年12月对2016级秋季入学的学生进行了问卷调查,调查内容主要涉及理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度和校园安全满意度。共发放调查问卷240份,回收238份,回收率达到99%。经统计,理论学习满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的95.7%;专业学习满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的94.3%;实习实训满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.5%;校园文化与社团活动满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的95.1%;生活满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.6%;校园安全满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的98.2%。毕业生对学校的满意度调查采用抽样调查方式进行,选取近三年毕业的学生200名发放问卷,共回收调查问卷194份,回收率达到97%,其中非常满意、比较满意和一般满意占总数的92.6%。具体见下表:
 
学生满意度调查统计表
 
非常
满意
比较
满意
一般
满意
不满意
无法评价
理论学习满意度
25.20%
34.60%
35.90%
2.70%
1.60%
专业学习满意度
22.20%
26.70%
45.40%
3.20%
2.50%
实习实训满意度
30.10%
38.60%
27.80%
1.90%
1.60%
校园文化与社团活动满意度
25.10%
32.50%
37.50%
2.20%
2.70%
生活满意度
36%
36%
24.90%
1.80%
1.60%
校园安全满意度
34.20%
37.30%
26.70%
1.40%
0.40%
毕业生对学校满意度
21.80%
30.20%
40.60%
2.60%
4.80%
2.3资助情况
    学校高度重视并加强中职生免学费和国家助学金的管理,成立以校长为组长的工作领导小组,确保每个有学籍的学生都享受免学费政策,并按照国家助学金资助政策对家庭经济困难学生开展资助工作。学校严格按照上级主管部门的规定认真组织实施,确保每位应享受助学金的同学按时足额领取,2016-2017年度享受免学费的总人数为1003人次(按上下两个学期计算),享受国家助学金的人数为823人次(按十个月计算)。学校上述做法有效保障了每一位贫困学生不因经济困难而辍学,保障贫困学生安心学习,正常生活和身心健康成长。
2.4就业质量
    学校建立以就业率、就业质量、企业满意度、创业成效为主要指标的人才培养质量制度,通过跟踪调查毕业生质量,完善政行企校和社会组织共同参与的多元质量评价机制。

2017年就业质量统计表
就业学生数
毕业学生人数
就业
学生数
直接就业学生数
就业率
对口
就业率
297
294
206
99%
83%
月收入统计(人数)
1000元以下
1000-1500元
1500-2000元
2000-3000元
3000元以上
0
12
121
150
11

3.质量保障措施
3.1专业动态调整
    学校于1980年开设了中餐烹饪与营养膳食专业,1981年开设了园林技术专业,1988年与福建省、福州市环保局联办环境保护专业,1996年开设高星级饭店运营与管理专业。随着政府、家庭对学前教育的重视,加上现有的公办幼儿园难以满足需求,幼儿园出现供不应求的现象,学校于2005年开设了学前教育专业。
随着产业结构的调整,福州软件园的建成,市场计算机数码产品维修人才的紧缺,学校于2004年将计算机应用专业调整为计算机网络技术专业,2011年新增计算机与数码产品维修专业。
    2012年,学校根据“扬优、改老、拓宽、提升”的专业动态调整思路,对专业调整、设置的必要性和主干专业人才培养方案的科学性进行论证,撤换了现代农业技术、物流服务与管理、物业管理、工业分析与检验、生物化工等生源少的专业。环境监测技术、中餐烹饪与营养膳食专业于2003年被评为第一批省级重点专业;园林技术专业于2003年被评为福州市级重点专业,于2010年被市教育局确定为福州市首批区域改革创新试点专业;2010年学前教育专业、高星级饭店运营与管理专业被评为福州市级重点专业。目前学校已初步形成品牌特色专业为环境监测技术和园林技术专业,主干专业为中餐烹饪与营养膳食专业、学前教育专业的科学体系。学校中餐烹饪与营养膳食专业发展历史悠久,是福州市最早的烹饪专业,是福建省首批重点专业、福建省“中餐烹饪专业规范化建设”改革试点专业。
    根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神,学校充分调研,制定了中职 2.5+0.5学制各专业教学实施方案,每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。    
3.2教育教学改革
    学校计算机与数码产品维修专业,以 “二元制”为特征的“现代学徒制”校企共育人才培养模式,建立了现代学徒制相配套管理制度和评价模式。目前,我校与福州新概念信息技术有限公司、福州迈克伟业电子科技有限公司、福州厦鑫厦电子科技有限公司、福州宏泰科技有限公司等福州知名电子科技公司校企合作教学,学习期间学生会被派到企业生产车间进行与所学专业一致的实际操作。学校园林技术专业探索建立“以生产性实训为特征的工学结合” 的人才培养模式,采取分段、切块、融合等灵活多样培养方式。实训教学采用“专业认知实习” →“校内园林设计、施工、园林养护生产性实训”→ “融入社会前专业技能综合训练” →“校内外承接园林设计、施工、园林养护实际工程”→ “企业对应岗位顶岗实习”等方式,提高学生职业技能。学校环境监测技术专业,系统分析行业的“职业活动”、生产过程,归纳出系列典型工作任务,优化了“以能力培养为核心,基于工作过程、典型工作任务”的课程体系,开发核心课程标准15门,开发2门核心课程校本教材。
    目前,学校中餐烹饪与营养膳食、环保、园林、计算机数码与产品维修这四个特色专业根据市场需求调研和企业用工的反馈信息,结合行业企业发展的新趋势、新动向,加大了课程改革和校本教材的研发力度,大胆地进行课程改革,编印了《大众菜谱精选》《天天好主食》《水环境监测》《园林绿地规划设计项目指导书》《艺术插花》《数据恢复》等六本校本教材。其中,《大众菜谱精选》《天天好主食》这两本校本教材已由福建科学技术出版社出版。
    学校重视校内实训基地建设工作,现有各专业实训室58间。各类实训设备总值579.9万元,设备生均值4430元。其中环境监测技术专业有7间实训实验室;计算机实训室18个,有408台计算机、录播设备1套;中餐烹饪与营养膳食专业有11间实训室;学前教育专业实训室11个。
    学校学校建有500M宽带校园网,教室、各实训室都安装了多媒体投影设备。
    学校建立了充足的教学信息资源库、有课件库,电子教案库,试卷库。主校区校园网站还利用FTP实现文件上传下载,并建设有“曾老师阅读网”、“FLASH网络课程”、“环境监测精品课程”教学资源平台。学校的《水环境监测》(环境监测技术专业)和《菜单设计》(中餐烹饪专业)已通过福州市中职首批精品课程立项,目前已做好课程方案、课程标准、课程教材、教学资源和教学实施等研究建设工作,现依托正在建设的数字化教学资源系统平台积极开发多媒体教学课件、录制微课、建设试题库平台等课程教学资源,整体优化学校精品课程建设,确保精品课程建设出特色、出成果。
3.3 教师培养培训
    学校建立并完善教师学习培训制度。实行教师全员培训制度,推行教师培训学分制度。采取专题提高、校本研修、远程培训等多种模式,完善以企业实践为重点的职业学校教师培训制度。推动信息技术与教师继续教育深度融合,促进教师自主学习,推动教学方式变革。学校出台《福州环保职业中专学校师资建设规划》,在这一思路的指导下,近三年来我校师资队伍建设主要要抓好四项工作:一是抓紧做好专任老师的学历达标工作,全面实现本科100%的达标率。目前学校本科以上学历教师占99%,研究生以上学历教师占4.9%。二是加强人事制度的改革,完成第三轮全员聘任制,激活人事机制,优化师资队伍。目前学校正式聘任高级职称教师占25%。三是抓好名师工程,并继续实施我校“三、六、九”师资培养工作,目前学校已培养1名省级学科带头人,5名市学科带头人,10名市级骨干教师。四是抓好“双师型”教师的培养,每位教师必须具备应用计算机技术进行教学及专业操作能力,接受现代教学理论的培训,且参加一种以上专业技能培训。专任专业教师中“双师型”教师占96.8%。
3.4 规范管理情况
    学校能根据党和国家的教育方针,结合校情,提出了“以人为本,全面发展”的办学理念,建立健全学校人事、德育、教学教研、后勤管理等各项规章制度,形成汇编,各项工作做到有章可循。学校管理形成了规范化、制度化、科学化。
    学校近几年来,不断健全、完善学校规章制度,促进学校教育事业和谐、持续、健康发展。
    一是出台《学校落实党风廉政建设责任制实施办法》、《腐败风险预警防控管理实施方案》等规章制度,进一步完善完善领导班子议事规则和决策程序,规范决策行为,促进科学民主决策。
    二是进一步完善教代会制度,切实履行工会职能,确保教职工行使民主权利,教职工的年度考核结果、评先推优结果需要通过教代会表决方可通过。
    三是加强校务公开的力度,出台《学校校务公开监督工作职责和工作制度》、《学校办事公开制度》等规章制度,坚持事前、事中、事后等环节公开,充分调动广大教职工参与民主管理、民主监督的积极性。
三是进一步修订和完善《学校奖励性绩效工资考核和分配实施办法》,加大教学效益奖、教师参加竞赛获奖、指导学生竞赛获奖等奖励津贴。在绩效考核中向班主任倾斜,班主任的绩效平均水平与校级领导相当。
    四是制定学校“6S”管理管理规章制度,形成一整套学校的“6S”德育精细化管理实施办法,不断完善班主任考核制度,把建设德育精细化工作成效作为评优考核的重要依据,形成全方位覆盖的建设平台。
    五是出台《关于进一步加强中小学师德师风建设的的实施方案》,切实加强师德师风建设活动,提升职业道德水准,筑牢为师做人底线,提高教师实施素质教育能力。
    六是严格根据教育部《中等职业学校免费补助资金管理暂行办法》精神,设立专门机构和配备专职人员,做好职专生助学金发放工作。
    七是出台《学校教学督查工作方案》,不断完善教学常规工作管理制度,发现并纠正教学中出现的问题,逐步实现教学及教学管理的规范化,保证教学的正常运行,提高教学质量。
    八是进一步加强对大宗物品采购和基建、修缮项目管理工作。尤其是校园工程建设严格执行国家规定的基本建设制度与程序,严格落实项目法人制、工程监理制、合同管理制等一系列制度,按照相关法律规定实行公开招标。学校从未已收费问题而收到投诉。
学校办学行为规范,校风、教风、学风良好,近三年无违规违纪现象,未发生安全事故和犯罪事件。
3.5 德育工作情况
    学校在校园文化建设中,以社会主流价值观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,促进了学生的健康成长,提高了学校的发展层次,文明礼貌和谐校园之风吹遍校园。
    1、加强物质文化建设,美化校园环境。
    学校充分利用好广播站、宣传橱窗、大型师生活动展板等校园文化设施,充分发挥其宣传作用,努力营造正确的舆论氛围。学校广播室每天广播时间半小时,宣传学校好人好事、扶正贬邪。针对职业教育工作的特点,在校园内书写、悬挂激励警示标语,在教室、实训室内张贴6S德育精细化管理实施要求,利用宣传栏、墙报、生活园地进行专业教育和职业道德教育,将企业的6S管理理念引入学校,让学生了解社会、了解现代企业,并借此造就安全、舒适、明亮的学习生活环境,从而增强学生专业成长的信心,为学生专业技能与职业素养的提高奠定基础。
    2、加强制度文化建设,强化管理机制。不断完善学校的德育管理制度,结合校园德育精细化管理的要求,制订了《福州环保职专“6S”管理班级文化建设活动方案》、《 “6S”管理班级文化建设评比细则》 、《班级“6S”管理具体要求》、班级“6S“管理评比细则、《班级“五项评比”细则》、《“6S”管理宿舍文化建设活动方案》、《宿舍“6S”管理评比细则》、《宿舍6S管理具体要求》、《福州环保职专学生在校一日常规》等规章制度。对原来的班级年段的月评估条例和细则进行不断的完善和修订。形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的比较规范、高效的组织管理系统和制度体系,编印《福州环保职业中专学校管理制度汇编》。从学校到班级让“以法治校(班)”的思想深入人心,在此基础上形成全员管理、自主管理,向着管理的最高境界——“无为而治”而不懈努力。
    3.加强课余文化建设,丰富校园生活。学校充分广泛地开展各种课外活动,为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如经典诵读比赛、组织“每月一赛”等大型文体活动,加大学生社团“馨苑”文学社、“凌羽”羽毛球社、“灵逸”摄影协会、舞蹈协会、合唱团、礼仪队、象棋社等特色社团建设力度,发挥学生特长,开拓了学生们的视野;每年定期开展的社会实践活动、敬老院献爱心、元旦文艺汇演等活动,为学生提供表现舞台,消防应急演练、急救常识培训等实践活动,让师生学会面对突发事件紧急自救的知识,大大增强了师生的安全意识。
3.6党建情况
    学校加强基层党组织建设。一是完善“优秀党员评选表彰方案”,树立党员队伍的良好形象。我校党总支部组织党员民主评议活动,评选学校年度优秀党员,开展推荐党员教师参评福州市教育系统优秀党员等活动。二是科学制定发展党员计划,把发展的重点放在教学一线的青年教师当中,选送青年教师参加区委党校发展对象、积极分子培训班。三是开展学校党政领导班子在作风方面存在的“不冷不热”、“不急不忙”、“不疼不痒”等突出问题的排查梳理活动,进一步落实处室责任制度,加大职能处室管理工作力度。
学校完善政治学习制度。一是开展“形势与政策”教育活动,印发政治学习材料,组织广大教职工认真学习习近平总书记一系列重要讲话精神。二是组织开展以“崇廉尚俭,筑牢防线”为主题的党风廉政教育活动,通报省纪委、市纪委公布的有关于违反中央“八项规定”精神典型案例,要求全体教职工必须高度重视,引以为戒,要把纪律和规矩挺在前面,确保一个风清气正的教育氛围形成。三是将普法教育的学习内容列入学校政治学习计划工作中,作为全校政治理论学习的重点来抓,组织广大教职工参加福州市干部法律知识网络统一考试,扎实有效推进学校普法教育学习活动。
    学校开展“两学一做”专题教育实践活动。一是组织全体在职党员登录“福州党员e家”平台,进行在线学习和“每周一练”活动,开展“两学一做”学习教育现场知识测试工作,确保党员干部通过学习能够做到学思践悟,补足“精神之钙”。二是组织全体党员干部认真学习贯彻十八届五中全会、六中全会、十九大精神,全国两会精神,福建省党代会精神,习近平总书记近期重要讲话等精神,并要求党员撰写相关学习内容的心得体会,进一步提高党员干部理论素养和综合素质。三是组织开展广大党员干部开展“向廖俊波同志学习”专题活动,开展学习廖俊波同志精神座谈会活动,要求党员干部用在教书育人岗位上当表率、作榜样,充分发挥党员干部的先锋模范作用。四是举行专场推进“两学一做”党课活动,引导党员教师要有“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感和“争一流”的使命感。五是继续开展“两学一做”常态化制度化教育活动,健全完善日常学习长效机制,建立践行“四个合格”长效机制,建立查找解决问题长效机制,建立以上率下、层层示范长效机制,建立党支部发挥主体作用长效机制。
    学校加强师德师风建设工作。一是成立师德师风工作领导小组,把责任目标落实到各有关岗位及责任人。我校为推进各项工作措施的具体实施,还将每年9月份为“师德师风教育月”,以丰富多彩的活动为载体,组织教师通过学习、实践和反思,提升职业道德水平。二是多次召开师德专题学习活动,经常把教育行业的一些不良现象作为集体学习的内容,加强教育法规及方针政策的学习,引导广大教职工吸取教训、规范自己的施教行为。三是工会牵头组织师德师风考核评价工作小组,负责对教师进行师德师风考核评价。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
    学校始终坚持将“走出去与请进来” 的教学形式, 在完善“校企合作”的模式上不断深入, 学校与福州市园艺学会花卉联合会、福州市花乡协会、福州市建新花卉集团公司、福建省景观园林建筑发展有限公司、福建行福装修绿化工程有限公司、福州欣颖景观工程有限公司、福州缤纷园艺有限公司、福州榕森绿化工程有限公司、福州朵啦农业科技有限公司、福州山川园林景观工程有限公司、福建绿源景观园林工程有限公司、福州市绿榕公司、福建心梦园美容科技有限公司、仓山区旭辉佳文幼儿园、福州奔步翼猫有限公司等企业签订了合作协议,形成的长期稳定的校企合作关系。实现了校外实训基地校企共建、共管、共享。企业每年可吸纳我校计算机、美容美体专业和学前教育等专业的毕业生近八成,以确保该专业学生毕业后能及时上岗。借助校企合作,学校实现了从规模扩张向内涵发展的转型;借助校企合作,办学特色从专业层面上逐步凸显,园林专业多次在省、市技能大赛中获得很好的奖项。
4.2 学生实习情况
    在实践中,学校坚持聘请企业专家定期来校为学生开设讲座,并且按照企业需求合理调整教学计划,实行“分段轮换、交替穿插、半工半读”的柔性实习。柔性实习中,学校按照企业实际用人需求把学生进行分组,实现企业顶岗实习和学校理论教学轮换制,做到“企业用人不间断,学校教育不中断,实习教学不冲突”。同时,为学生提供更多走向社会、深入企业的机会,提高了他们毕业后到企业的适应能力,缩短了就业后适应企业岗位的时间,使毕业生顺利地从学生角色转变为企业员工的角色。学校与福建心梦园美容科技有限公司开展订单式人才培养。
4.3 集团化办学情况
     2004年由福州市政府牵头,学校协同省市环保局等39个企事业单位成立了福州市环保职教集团。2006年在集团的基础上,又由福州市政府牵头组建医药化工环保行业委员会。 依托各专业行业指导委员会,学校开展了环保、烹饪、园林等行业现状及专业人才培养、需求的调查,并邀请相关行业企业专家共同调研论证专业需求、组织专业论证、调整专业人才培养方案和实施性教学计划。2016年,计算机与数码产品维修专业被市教育局确定为“现代学徒制"试点改革专业。现学校已与宏泰科技、迈克伟业、鑫厦鑫电子、新概念信息、展帆普强电子等相关企业签订了合作协议,形成了以现代学徒制实践、“订单式”培养、工学交替、技术技能培训为主的合作模式。
5.社会贡献
    学校全年直接服务企业32家,其中协议服务11家,联合开展订单培养18家,技术服务3家。开展各类技能鉴定培训共计一千余人,全年对口支援薄弱校一所----39中。
学校分别为永泰城建职专及福州经济职业技术学校的学前教育专业的学生进行“幼儿教师艺术专项职业能力测试”。永泰城建职专通过率为100%、福州经济职业技术学校通过率100%。鉴定工作得到了该校领导和专业老师的充分认可。
    此外,专业教师还免费为建新花卉学员在实践工作中過到的问题给予咨询服务和技术支持, 最大限度地发挥我校优质教学资源的优势, 为海西经济发展服务, 扩大了学校的知名度和影响力。
5.1技术技能人才培养
    福州环保职专自办校以来(82年园林专业成立、89年环保专业成立),平均每年为社会输送近300名学生,这些毕业生中有的走上了领导和管理岗位(如福建海峡环保集团有限公司福州祥坂分公司副经理周国沁),有的成为单位的技术骨干(如王远铨赣州市佳景园林景观有限公司的项目经理;黄荧鸿博股份有限公司财务部的负责人等),有的自主创业,有了自己的产业(如蓝调创办人肖晴、厦门市创宇致诚电子科技有限公司创办人黄拔金),有的学生热衷于公益事业,如毕业生蒋宏杰多次被省市红十字会评为优秀志愿者, 1990年出生的他从高中就开始献血,获得过献血银奖、奉献奖金奖等殊荣,是福州市第39位造血干细胞捐赠者。这些毕业生的成长历程充分说明了福州环保学校同样可以培养出优秀的人才,福州环保职专的学生同样有出息,他们是职业教育的硕果,是环保职专的骄傲。
6.举办者履责
6.1经费
    学校办学经费得到充足保障,2016-2017学年中,中职学生免学费政府财政拨款为88万元,中职学生国家助学金财政拨款为16.46万元,生均公用经费拨款为4500元/生,项目投入资金63万元,均为财政拨款。
6.2政策措施
    仓山区政府历来非常重视职业教育的发展,政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划,担负起职业教育发展的职责,严格审定职业教育发展规划,统筹解决规划实施中的重大问题。在政策执行上,按照中等专业学校综合改革工作计划,做到目标明确、措施有力、狠抓落实。在经费投入上,严格落实经费保障机制,对职业教育实训基地及财政重点支持中职学校建设项目的配套资金,做到足额拨付。仓山区教育局重视职业教育招生工作,将职业教育学生入学率作为初中的考核指标。学校办学有充分的自主权,根据学校教学需要,年内外聘5名专业课教师,保证学校教育教学工作的正常开展。
    学校结合目前办学情况,在未来功能定位上的四个发展方向是:一是做好中等职业学历教育,并与高职院校开展办学衔接工作,为区域经济发展培养优质技术技能人才;二是做好进城务工人员、社区居民和企事业员工的社会培训工作,为区域经济发展服务;三是做好“现在学徒制”项目和“公共实训”项目工作,不断提升学校办学水平;四是响应国家提出的“一带一路”战略,做好学生的教育工作,响应党中央全面建设小康社会的号召,努力提升自我,积极投入到建设祖国的队伍中。
7.特色创新
   (1)案例一   绿色化立校、三阶段推进、生态化建设
    自2015年5月福州市职业教育实训中心在全市中等职业学校推动“创新改革、一校一特” 特色学校建设工程以来,我校认真甄选了适合自身特色的创建项目即“绿色环保生态建校”, 在绿色化立校特色思路下,使我校向环保生态化建设的内涵之路发展。
    学校以绿色化立校列为学校教育科研、教学研究的重要内容,立项为学校主要课题,集中力量解决学校特色创建中的重点和难点问题,并要求环境监测技术、园林技术、学前教育、计算机网络技术、计算机与数码产品维修等专业教师根据专业特点和实际情况进行绿色环保教育渗透,从而摸索出行之有效的途径和方法,以环保、园林、学前教育、计算机4个重点专业为突破口,开展绿色环保,生态建校探索性教学研究,从教学渗透环保养成教育。环保专业立项了《水环境监测》福州市精品课程建设研究,开发了环保宣传的网站,同时进行了各专业的环保渗透,计算机专业的电脑环保小报制作和环保平面广告设计、环保动画制作等,英语学科的环保渗透市级课题研究已经结题,学前教育专业的环保教育幼儿园活动设计,开设了全校《环境保护》选修课程,开发校本课程,形成了《环保生活》、《艺术插花》、《园林修剪》等特色校本课程、校本教材。
    同时学校制定工作思路,将工作分三个阶段推进。第一阶段,通过2年的努力,形成”绿色环保,生态建校”的特色项目;第二阶段,在已有特色项目的基础上,用1--2年的时间,建成绿色环保特色文化学校,办学特色得到认可;第三阶段,再经过2至3年时间创建与积淀,建成特色品牌学校并在省内外有一定的影响。
学校在生态化建设方面,启动校园环境建设、生态建班的班级文化建设。在节能方面,实行过道走廊声控、光控开关,实施到点熄灯关灯制度;在环境污染治理方面,设置了福州仓山区大气自动监测站点和定时喷雾净化空气装置,提高校园空气质量,实行校园垃圾分类袋装制度,投资150万元进行校园绿化工程改造项目建设,实现绿色生态校园建设。在生态建班的班级文化建设,班级建设环保绿色文化宣传墙和海报,开展环保主题班会活动,结合环保宣传日如地球日,世界水日等,从学生行为规范环保养成教育。引导学生践行低碳生活理念,在日常学习中不断提高环保意识,向全校师生提出倡议:“实践低碳生活,注意节电、节水、节气,从点滴做起”。以“珍爱生命之水,共建生态家园”为主题,“开展节水”小报制作比赛等一系列宣传活动,增强学生爱水、惜水、节水、保水意识,养成良好的用水习惯。结合学校技能周技能竞赛活动开展环保宣传教育。每年的技能展示周,环保活动如环保谜语、环保书签制作,废旧物品环保制作、环保漫画展等一系列活动总是吸引了多数学生的兴趣,达到了很好的环保宣传目的。
   (2)案例二 德育6S精细化管理
     学校领导高度重视德育精细化管理的的建设工作,把它作为学校跨越式发展的重要组成部分,建立健全了组织领导、投入保障,设立了检查考核、激励约束等机制,将德育精细化管理纳入了学校总体布局之中。召开专题会议研究部署,利用行政会、教工大会、班主任例会、教研组长例会、国旗下讲话等形式统一思想,广泛宣传,营造氛围。制订了《福州环保职专“6S”管理班级文化建设活动方案》、《 “6S”管理班级文化建设评比细则》 、《班级“6S”管理具体要求》、班级“6S“管理评比细则、《班级“五项评比”细则》、《“6S”管理宿舍文化建设活动方案》、《宿舍“6S”管理评比细则》、《宿舍6S管理具体要求》、《福州环保职专学生在校一日常规》等规章制度。进一步完善班主任、班级评比条例、学生操行等级评定办法,激发班主任、学生的建设热情。将每年评选、表彰、奖励 “先进班集体”、“文明班级”和先进个人与德育精细化管理挂钩,形成全方位覆盖的建设平台,把建设德育精细化工作成效作为考核、评优的重要依据,将文明礼仪教育、文明行为习惯等与考核挂钩,形成了人人、事事、时时、处处想,处处抓的良好氛围。将《行政值班》与“优秀班级评先”有机结合,做到了从早上7:00到晚上9:00, 从教师管理到学生管理,从教育教学、课后活动、卫生、午间用餐、特色培育、上学放学等学校一日常规运转的方方面面不留任何时段、任何地点的管理空白,起到了极好的细化管理、消除隐患、保证秩序、提升品质的作用。
近年来,受到招生政策的限制,我们学校所招的生源多是仓山片区的生源,学生多为农村家庭子女或农民工子女,生活习惯和学习习惯都有较大的偏差。采用6S德育精细化管理,对规范教育学生的行为举止习惯有较好的效果。
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题
    一是人才培养目标改革和待强化;二是全体教职工先进的教育教学理念有待提升;三是部分专业课程设置有等改革完善;四是师资队伍建设有待优化,教师接受省市级以上培训的比例较小,尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少,制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。
8.2 改进措施
    一是积极转变观念,与时俱进,树立新的人才培养观。以职业素质为核心,加强学生综合素质的培养。
    二是进一步提升全体教职工对先进教育教学理念的掌握。
    三是进一步创新教学培养模式,优化专业课程设置。
    四是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台,在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排,同时学校制定更科学的考核激励措施,让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。
 
 
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